Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Муниципального образования город Ирбит
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
(МАОУ СОШ № 8)
ПРИЛОЖЕНИЕ №8
к ООП СОО МАОУ СОШ №8
(утверждена приказом №05/6-од от
02.09.2019)
Директор __________/Н.Н. Воложанина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
Математика. Алгебра и начала математического анализа. Геометрия
(углублённый уровень)
среднего общего образования (ФГОС СОО)
10-11 класс
Составители:
Белоусова Валентина Витальевна,
учитель, 1 к. к.
Волкова Ольга Борисовна, учитель, с.з.д.
г. Ирбит
2019
1
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Математика и
начала математического анализа. Геометрия»
Личностные результаты.
1)
Ответственное отношение к учению. Готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на
базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом
устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.
2)
Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
3)
Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его
мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории,
культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.
Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания.
4)
Сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видов деятельности.
Метапредметные результаты
1. Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута;
оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и
морали;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые
для достижения поставленной цели;
выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,
оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
2. Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,
распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
использовать различные модельно-схематические средства для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в
информационных источниках;
2
находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений
другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со
стороны других участников и ресурсные ограничения;
менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
3. Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;
при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды
в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной
фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных
оценочных суждений.
Предметные результаты освоения учебного предмета «Математика: алгебра и
начала математического анализа, геометрия» (Углубленный уровень):
Углубленный уровень
«Системно-теоретические результаты»
Раздел
Выпускник научится
Выпускник получит
возможность научиться
Для обеспечения
Цели освоения Для успешного продолжения образования
по специальностям, связанным с прикладным возможности успешного
предмета
использованием математики
продолжения образования
по специальностям,
связанным с
осуществлением научной и
исследовательской
деятельности в области
математики и смежных
наук
Требования к результатам
Элементы
Свободно оперировать1 понятиями:
Достижение
теории
конечное множество, элемент множества,
результатов раздела II;
множеств и
подмножество, пересечение, объединение оперировать понятием
математичес
и разность множеств, числовые
определения, основными
кой логики
множества на координатной прямой,
видами определений,
Здесь и далее: знать определение понятия, знать и уметь обосновывать свойства (признаки, если они есть)
понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного
комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении
задач.
1
3
Числа и
выражения
отрезок, интервал, полуинтервал,
промежуток с выколотой точкой,
графическое представление множеств на
координатной плоскости;
задавать множества перечислением и
характеристическим свойством;
оперировать понятиями: утверждение,
отрицание утверждения, истинные и
ложные утверждения, причина, следствие,
частный случай общего утверждения,
контрпример;
проверять принадлежность элемента
множеству;
находить пересечение и объединение
множеств, в том числе представленных
графически на числовой прямой и на
координатной плоскости;
проводить доказательные рассуждения
для обоснования истинности
утверждений.
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
использовать числовые множества на
координатной прямой и на координатной
плоскости для описания реальных
процессов и явлений;
проводить доказательные рассуждения в
ситуациях повседневной жизни, при
решении задач из других предметов
Свободно оперировать понятиями:
натуральное число, множество
натуральных чисел, целое число,
множество целых чисел, обыкновенная
дробь, десятичная дробь, смешанное
число, рациональное число, множество
рациональных чисел, иррациональное
число, корень степени n, действительное
число, множество действительных чисел,
геометрическая интерпретация
натуральных, целых, рациональных,
действительных чисел;
понимать и объяснять разницу между
позиционной и непозиционной системами
записи чисел;
переводить числа из одной системы
записи (системы счисления) в другую;
доказывать и использовать признаки
делимости суммы и произведения при
выполнении вычислений и решении
задач;
выполнять округление рациональных и
иррациональных чисел с заданной
4
основными видами
теорем;
понимать суть
косвенного
доказательства;
оперировать понятиями
счетного и несчетного
множества;
применять метод
математической
индукции для проведения
рассуждений и
доказательств и при
решении задач.
В повседневной жизни и при
изучении других
предметов:
использовать
теоретикомножественный язык и
язык логики для описания
реальных процессов и
явлений, при решении
задач других учебных
предметов
Достижение
результатов раздела II;
свободно оперировать
числовыми
множествами при
решении задач;
понимать причины и
основные идеи
расширения числовых
множеств;
владеть основными
понятиями теории
делимости при решении
стандартных задач
иметь базовые
представления о
множестве комплексных
чисел;
свободно выполнять
тождественные
преобразования
тригонометрических,
логарифмических,
точностью;
сравнивать действительные числа
разными способами;
упорядочивать числа, записанные в виде
обыкновенной и десятичной дроби, числа,
записанные с использованием
арифметического квадратного корня,
корней степени больше 2;
находить НОД и НОК разными способами
и использовать их при решении задач;
выполнять вычисления и преобразования
выражений, содержащих действительные
числа, в том числе корни натуральных
степеней;
выполнять стандартные тождественные
преобразования тригонометрических,
логарифмических, степенных,
иррациональных выражений.
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
выполнять и объяснять сравнение
результатов вычислений при решении
практических задач, в том числе
приближенных вычислений, используя
разные способы сравнений;
записывать, сравнивать, округлять
числовые данные реальных величин с
использованием разных систем
измерения;
составлять и оценивать разными
способами числовые выражения при
решении практических задач и задач из
других учебных предметов
Уравнения и
неравенства
Свободно оперировать понятиями:
уравнение, неравенство, равносильные
уравнения и неравенства, уравнение,
являющееся следствием другого
уравнения, уравнения, равносильные на
множестве, равносильные преобразования
уравнений;
решать разные виды уравнений и
неравенств и их систем, в том числе
некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней,
5
степенных выражений;
владеть формулой
бинома Ньютона;
применять при решении
задач теорему о
линейном представлении
НОД;
применять при решении
задач Китайскую
теорему об остатках;
применять при решении
задач Малую теорему
Ферма;
уметь выполнять запись
числа в позиционной
системе счисления;
применять при решении
задач теоретикочисловые функции: число
и сумма делителей,
функцию Эйлера;
применять при решении
задач цепные дроби;
применять при решении
задач многочлены с
действительными и
целыми
коэффициентами;
владеть понятиями
приводимый и
неприводимый многочлен
и применять их при
решении задач;
применять при решении
задач Основную теорему
алгебры;
применять при решении
задач простейшие
функции комплексной
переменной как
геометрические
преобразования
Достижение
результатов раздела II;
свободно определять
тип и выбирать метод
решения показательных
и логарифмических
уравнений и неравенств,
иррациональных
уравнений и неравенств,
тригонометрических
дробно-рациональные и иррациональные;
овладеть основными типами
показательных, логарифмических,
иррациональных, степенных уравнений и
неравенств и стандартными методами их
решений и применять их при решении
задач;
применять теорему Безу к решению
уравнений;
применять теорему Виета для решения
некоторых уравнений степени выше
второй;
понимать смысл теорем о равносильных и
неравносильных преобразованиях
уравнений и уметь их доказывать;
владеть методами решения уравнений,
неравенств и их систем, уметь выбирать
метод решения и обосновывать свой
выбор;
использовать метод интервалов для
решения неравенств, в том числе дробнорациональных и включающих в себя
иррациональные выражения;
решать алгебраические уравнения и
неравенства и их системы с параметрами
алгебраическим и графическим методами;
владеть разными методами доказательства
неравенств;
решать уравнения в целых числах;
изображать множества на плоскости,
задаваемые уравнениями, неравенствами
и их системами;
свободно использовать тождественные
преобразования при решении уравнений и
систем уравнений
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
составлять и решать уравнения,
неравенства, их системы при решении
задач других учебных предметов;
выполнять оценку правдоподобия
результатов, получаемых при решении
различных уравнений, неравенств и их
систем при решении задач других
учебных предметов;
составлять и решать уравнения и
неравенства с параметрами при решении
задач других учебных предметов;
составлять уравнение, неравенство или их
систему, описывающие реальную
ситуацию или прикладную задачу,
6
уравнений и неравенств,
их систем;
свободно решать
системы линейных
уравнений;
решать основные типы
уравнений и неравенств с
параметрами;
применять при решении
задач неравенства
Коши — Буняковского,
Бернулли;
иметь представление о
неравенствах между
средними степенными
Функции
интерпретировать полученные
результаты;
использовать программные средства при
решении отдельных классов уравнений и
неравенств
Владеть понятиями: зависимость величин, Достижение
функция, аргумент и значение функции,
результатов раздела II;
область определения и множество
владеть понятием
значений функции, график зависимости,
асимптоты и уметь его
график функции, нули функции,
применять при решении
промежутки знакопостоянства,
задач;
возрастание на числовом промежутке,
применять методы
убывание на числовом промежутке,
решения простейших
наибольшее и наименьшее значение
дифференциальных
функции на числовом промежутке,
уравнений первого и
периодическая функция, период, четная и
второго порядков
нечетная функции; уметь применять эти
понятия при решении задач;
владеть понятием степенная функция;
строить ее график и уметь применять
свойства степенной функции при решении
задач;
владеть понятиями показательная
функция, экспонента; строить их графики
и уметь применять свойства
показательной функции при решении
задач;
владеть понятием логарифмическая
функция; строить ее график и уметь
применять свойства логарифмической
функции при решении задач;
владеть понятиями тригонометрические
функции; строить их графики и уметь
применять свойства тригонометрических
функций при решении задач;
владеть понятием обратная функция;
применять это понятие при решении
задач;
применять при решении задач свойства
функций: четность, периодичность,
ограниченность;
применять при решении задач
преобразования графиков функций;
владеть понятиями числовая
последовательность, арифметическая и
геометрическая прогрессия;
применять при решении задач свойства и
признаки арифметической и
геометрической прогрессий.
В повседневной жизни и при изучении других
учебных предметов:
определять по графикам и использовать
7
Элементы
математичес
кого анализа
для решения прикладных задач свойства
реальных процессов и зависимостей
(наибольшие и наименьшие значения,
промежутки возрастания и убывания
функции, промежутки знакопостоянства,
асимптоты, точки перегиба, период и
т.п.);
интерпретировать свойства в контексте
конкретной практической ситуации;.
определять по графикам простейшие
характеристики периодических процессов
в биологии, экономике, музыке,
радиосвязи и др. (амплитуда, период и
т.п.)
Владеть понятием бесконечно убывающая
геометрическая прогрессия и уметь
применять его при решении задач;
применять для решения задач теорию
пределов;
владеть понятиями бесконечно большие и
бесконечно малые числовые
последовательности и уметь сравнивать
бесконечно большие и бесконечно малые
последовательности;
владеть понятиями: производная функции
в точке, производная функции;
вычислять производные элементарных
функций и их комбинаций;
исследовать функции на монотонность и
экстремумы;
строить графики и применять к решению
задач, в том числе с параметром;
владеть понятием касательная к графику
функции и уметь применять его при
решении задач;
владеть понятиями первообразная
функция, определенный интеграл;
применять теорему Ньютона–Лейбница и
ее следствия для решения задач.
В повседневной жизни и при изучении других
учебных предметов:
решать прикладные задачи из биологии,
физики, химии, экономики и других
предметов, связанные с исследованием
характеристик процессов;
интерпретировать полученные
результаты
8
Достижение
результатов раздела II;
свободно владеть
стандартным
аппаратом
математического
анализа для вычисления
производных функции
одной переменной;
свободно применять
аппарат
математического
анализа для исследования
функций и построения
графиков, в том числе
исследования на
выпуклость;
оперировать понятием
первообразной функции
для решения задач;
овладеть основными
сведениями об интеграле
Ньютона–Лейбница и
его простейших
применениях;
оперировать в
стандартных ситуациях
производными высших
порядков;
уметь применять при
решении задач свойства
непрерывных функций;
уметь применять при
решении задач теоремы
Вейерштрасса;
уметь выполнять
приближенные
вычисления (методы
Статистика
Оперировать основными описательными
и теория
характеристиками числового набора,
вероятностей,
понятием генеральная совокупность и
логика и
выборкой из нее;
комбинаторик оперировать понятиями: частота и
а
вероятность события, сумма и
произведение вероятностей, вычислять
вероятности событий на основе подсчета
числа исходов;
владеть основными понятиями
комбинаторики и уметь их применять при
решении задач;
иметь представление об основах теории
вероятностей;
иметь представление о дискретных и
непрерывных случайных величинах и
распределениях, о независимости
случайных величин;
иметь представление о математическом
ожидании и дисперсии случайных
величин;
иметь представление о совместных
распределениях случайных величин;
понимать суть закона больших чисел и
выборочного метода измерения
вероятностей;
иметь представление о нормальном
распределении и примерах нормально
распределенных случайных величин;
иметь представление о корреляции
случайных величин.
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
вычислять или оценивать вероятности
событий в реальной жизни;
выбирать методы подходящего
9
решения уравнений,
вычисления
определенного
интеграла);
уметь применять
приложение производной
и определенного
интеграла к решению
задач естествознания;
владеть понятиями
вторая производная,
выпуклость графика
функции и уметь
исследовать функцию на
выпуклость
Достижение
результатов раздела II;
иметь представление о
центральной предельной
теореме;
иметь представление о
выборочном
коэффициенте
корреляции и линейной
регрессии;
иметь представление о
статистических
гипотезах и проверке
статистической
гипотезы, о статистике
критерия и ее уровне
значимости;
иметь представление о
связи эмпирических и
теоретических
распределений;
иметь представление о
кодировании, двоичной
записи, двоичном дереве;
владеть основными
понятиями теории
графов (граф, вершина,
ребро, степень вершины,
путь в графе) и уметь
применять их при
решении задач;
иметь представление о
деревьях и уметь
применять при решении
задач;
владеть понятием
связность и уметь
представления и обработки данных
Текстовые
задачи
Геометрия
Решать разные задачи повышенной
трудности;
анализировать условие задачи, выбирать
оптимальный метод решения задачи,
рассматривая различные методы;
строить модель решения задачи,
проводить доказательные рассуждения
при решении задачи;
решать задачи, требующие перебора
вариантов, проверки условий, выбора
оптимального результата;
анализировать и интерпретировать
полученные решения в контексте условия
задачи, выбирать решения, не
противоречащие контексту;
переводить при решении задачи
информацию из одной формы записи в
другую, используя при необходимости
схемы, таблицы, графики, диаграммы.
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
решать практические задачи и задачи из
других предметов
Владеть геометрическими понятиями при
решении задач и проведении
математических рассуждений;
10
применять компоненты
связности при решении
задач;
уметь осуществлять
пути по ребрам, обходы
ребер и вершин графа;
иметь представление об
эйлеровом и
гамильтоновом пути,
иметь представление о
трудности задачи
нахождения
гамильтонова пути;
владеть понятиями
конечные и счетные
множества и уметь их
применять при решении
задач;
уметь применять метод
математической
индукции;
уметь применять
принцип Дирихле при
решении задач
Достижение
результатов раздела II
Иметь представление об
аксиоматическом
методе;
самостоятельно формулировать
определения геометрических фигур,
выдвигать гипотезы о новых свойствах и
признаках геометрических фигур и
обосновывать или опровергать их,
обобщать или конкретизировать
результаты на новых классах фигур,
проводить в несложных случаях
классификацию фигур по различным
основаниям;
исследовать чертежи, включая
комбинации фигур, извлекать,
интерпретировать и преобразовывать
информацию, представленную на
чертежах;
решать задачи геометрического
содержания, в том числе в ситуациях,
когда алгоритм решения не следует явно
из условия, выполнять необходимые для
решения задачи дополнительные
построения, исследовать возможность
применения теорем и формул для
решения задач;
уметь формулировать и доказывать
геометрические утверждения;
владеть понятиями стереометрии: призма,
параллелепипед, пирамида, тетраэдр;
иметь представления об аксиомах
стереометрии и следствиях из них и уметь
применять их при решении задач;
уметь строить сечения многогранников с
использованием различных методов, в
том числе и метода следов;
иметь представление о скрещивающихся
прямых в пространстве и уметь находить
угол и расстояние между ними;
применять теоремы о параллельности
прямых и плоскостей в пространстве при
решении задач;
уметь применять параллельное
проектирование для изображения фигур;
уметь применять перпендикулярности
прямой и плоскости при решении задач;
владеть понятиями ортогональное
проектирование, наклонные и их
проекции, уметь применять теорему о
трех перпендикулярах при решении задач;
владеть понятиями расстояние между
фигурами в пространстве, общий
перпендикуляр двух скрещивающихся
прямых и уметь применять их при
решении задач;
11
владеть понятием
геометрические места
точек в пространстве и
уметь применять их для
решения задач;
уметь применять для
решения задач свойства
плоских и двугранных
углов, трехгранного угла,
теоремы косинусов и
синусов для
трехгранного угла;
владеть понятием
перпендикулярное
сечение призмы и уметь
применять его при
решении задач;
иметь представление о
двойственности
правильных
многогранников;
владеть понятиями
центральное и
параллельное
проектирование и
применять их при
построении сечений
многогранников методом
проекций;
иметь представление о
развертке многогранника
и кратчайшем пути на
поверхности
многогранника;
иметь представление о
конических сечениях;
иметь представление о
касающихся сферах и
комбинации тел
вращения и уметь
применять их при
решении задач;
применять при решении
задач формулу
расстояния от точки до
плоскости;
владеть разными
способами задания
прямой уравнениями и
уметь применять при
решении задач;
применять при решении
владеть понятием угол между прямой и
плоскостью и уметь применять его при
решении задач;
владеть понятиями двугранный угол, угол
между плоскостями, перпендикулярные
плоскости и уметь применять их при
решении задач;
владеть понятиями призма,
параллелепипед и применять свойства
параллелепипеда при решении задач;
владеть понятием прямоугольный
параллелепипед и применять его при
решении задач;
владеть понятиями пирамида, виды
пирамид, элементы правильной пирамиды
и уметь применять их при решении задач;
иметь представление о теореме Эйлера,
правильных многогранниках;
владеть понятием площади поверхностей
многогранников и уметь применять его
при решении задач;
владеть понятиями тела вращения
(цилиндр, конус, шар и сфера), их сечения
и уметь применять их при решении задач;
владеть понятиями касательные прямые и
плоскости и уметь применять из при
решении задач;
иметь представления о вписанных и
описанных сферах и уметь применять их
при решении задач;
владеть понятиями объем, объемы
многогранников, тел вращения и
применять их при решении задач;
иметь представление о развертке
цилиндра и конуса, площади поверхности
цилиндра и конуса, уметь применять их
при решении задач;
иметь представление о площади сферы и
уметь применять его при решении задач;
уметь решать задачи на комбинации
многогранников и тел вращения;
иметь представление о подобии в
пространстве и уметь решать задачи на
отношение объемов и площадей
поверхностей подобных фигур.
В повседневной жизни и при изучении других
предметов:
составлять с использованием свойств
геометрических фигур математические
модели для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин,
исследовать полученные модели и
12
задач и доказательстве
теорем векторный
метод и метод
координат;
иметь представление об
аксиомах объема,
применять формулы
объемов прямоугольного
параллелепипеда, призмы
и пирамиды, тетраэдра
при решении задач;
применять теоремы об
отношениях объемов при
решении задач;
применять интеграл для
вычисления объемов и
поверхностей тел
вращения, вычисления
площади сферического
пояса и объема шарового
слоя;
иметь представление о
движениях в
пространстве:
параллельном переносе,
симметрии
относительно
плоскости, центральной
симметрии, повороте
относительно прямой,
винтовой симметрии,
уметь применять их при
решении задач;
иметь представление о
площади ортогональной
проекции;
иметь представление о
трехгранном и
многогранном угле и
применять свойства
плоских углов
многогранного угла при
решении задач;
иметь представления о
преобразовании подобия,
гомотетии и уметь
применять их при
решении задач;
уметь решать задачи на
плоскости методами
стереометрии;
уметь применять
интерпретировать результат
формулы объемов при
решении задач
Достижение
результатов раздела II;
находить объем
параллелепипеда и
тетраэдра, заданных
координатами своих
вершин;
задавать прямую в
пространстве;
находить расстояние от
точки до плоскости в
системе координат;
находить расстояние
между
скрещивающимися
прямыми, заданными в
системе координат
Достижение результатов
раздела II
Векторы и
координаты в
пространстве
Владеть понятиями векторы и их
координаты;
уметь выполнять операции над
векторами;
использовать скалярное произведение
векторов при решении задач;
применять уравнение плоскости, формулу
расстояния между точками, уравнение
сферы при решении задач;
применять векторы и метод координат в
пространстве при решении задач
История
математики
Иметь представление о вкладе
выдающихся математиков в развитие
науки;
понимать роль математики в развитии
России
Использовать основные методы
Достижение
доказательства, проводить доказательство
результатов раздела II;
и выполнять опровержение;
применять
математические знания
применять основные методы решения
математических задач;
к исследованию
окружающего мира
на основе математических
(моделирование
закономерностей в природе
физических процессов,
характеризовать красоту и совершенство
задачи экономики)
окружающего мира и произведений
искусства;
применять простейшие программные
средства и электронно-коммуникационные
системы при решении математических
задач;
пользоваться прикладными программами и
программами символьных вычислений для
исследования математических объектов
Методы
математики
13
Основное содержание учебного предмета
Алгебра и начала анализа
Углубленный уровень
Повторение. Решение задач с использованием свойств чисел и систем счисления,
делимости, долей и частей, процентов, модулей чисел. Решение задач с использованием
свойств степеней и корней, многочленов, преобразований многочленов и дробнорациональных выражений. Решение задач с использованием градусной меры угла. Модуль
числа и его свойства. Решение задач на движение и совместную работу, смеси и сплавы с
помощью линейных, квадратных и дробно-рациональных уравнений и их систем. Решение
задач с помощью числовых неравенств и систем неравенств с одной переменной, с
применением изображения числовых промежутков. Решение задач с использованием
числовых функций и их графиков. Использование свойств и графиков линейных и
квадратичных функций, обратной пропорциональности и функции y x . Графическое
решение уравнений и неравенств. Использование операций над множествами и
высказываниями. Использование неравенств и систем неравенств с одной переменной,
числовых промежутков, их объединений и пересечений. Применение при решении задач
свойств арифметической и геометрической прогрессии, суммирования бесконечной
сходящейся геометрической прогрессии.
Множества (числовые, геометрических фигур). Характеристическое свойство, элемент
множества, пустое, конечное, бесконечное множество. Способы задания множеств
Подмножество. Отношения принадлежности, включения, равенства. Операции над
множествами. Круги Эйлера. Конечные и бесконечные, счетные и несчетные множества.
Истинные и ложные высказывания, операции над высказываниями. Алгебра
высказываний. Связь высказываний с множествами. Кванторы существования и
всеобщности.
Законы логики. Основные логические правила. Решение логических задач с
использованием кругов Эйлера, основных логических правил.
Умозаключения. Обоснования и доказательство в математике. Теоремы. Виды
математических утверждений. Виды доказательств. Математическая индукция.
Утверждения: обратное данному, противоположное, обратное противоположному
данному. Признак и свойство, необходимые и достаточные условия.
Основная теорема арифметики. Остатки и сравнения. Алгоритм Евклида. Китайская
теорема об остатках. Малая теорема Ферма. q-ичные системы счисления. Функция
Эйлера, число и сумма делителей натурального числа.
Радианная мера угла, тригонометрическая окружность. Тригонометрические функции
чисел и углов. Формулы приведения, сложения тригонометрических функций, формулы
двойного и половинного аргумента. Преобразование суммы, разности в произведение
тригонометрических функций, и наоборот.
Нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность. Наибольшее и наименьшее
значение функции. Периодические функции и наименьший период. Четные и нечетные
функции. Функции «дробная часть числа» y x и «целая часть числа» y x .
Тригонометрические функции числового аргумента y cos x , y sin x , y tg x ,
y ctg x . Свойства и графики тригонометрических функций.
Обратные тригонометрические функции, их главные значения, свойства и графики.
Тригонометрические уравнения. Однородные тригонометрические уравнения. Решение
простейших тригонометрических неравенств. Простейшие системы тригонометрических
уравнений.
Степень с действительным показателем, свойства степени. Простейшие показательные
уравнения и неравенства. Показательная функция и ее свойства и график. Число e и
функция y e x .
14
Логарифм, свойства логарифма. Десятичный и натуральный логарифм. Преобразование
логарифмических выражений. Логарифмические уравнения и неравенства.
Логарифмическая функция и ее свойства и график.
Степенная функция и ее свойства и график. Иррациональные уравнения.
Первичные представления о множестве комплексных чисел. Действия с комплексными
числами. Комплексно сопряженные числа. Модуль и аргумент числа. Тригонометрическая
форма комплексного числа. Решение уравнений в комплексных числах.
Метод интервалов для решения неравенств. Преобразования графиков функций: сдвиг,
умножение на число, отражение относительно координатных осей. Графические методы
решения уравнений и неравенств. Решение уравнений и неравенств, содержащих
переменную под знаком модуля.
Системы показательных, логарифмических и иррациональных уравнений. Системы
показательных, логарифмических и иррациональных неравенств.
Взаимно обратные функции. Графики взаимно обратных функций.
Уравнения, системы уравнений с параметром.
Формула Бинома Ньютона. Решение уравнений степени выше 2 специальных видов.
Теорема Виета, теорема Безу. Приводимые и неприводимые многочлены. Основная
теорема алгебры. Симметрические многочлены. Целочисленные и целозначные
многочлены.
Диофантовы уравнения. Цепные дроби. Теорема Ферма о сумме квадратов.
Суммы и ряды, методы суммирования и признаки сходимости.
Теоремы о приближении действительных чисел рациональными.
Множества на координатной плоскости.
Неравенство Коши–Буняковского, неравенство Йенсена, неравенства о средних.
Понятие предела функции в точке. Понятие предела функции в бесконечности.
Асимптоты графика функции. Сравнение бесконечно малых и бесконечно больших.
Непрерывность функции. Свойства непрерывных функций. Теорема Вейерштрасса.
Дифференцируемость функции. Производная функции в точке. Касательная к графику
функции. Геометрический и физический смысл производной. Применение производной в
физике. Производные элементарных функций. Правила дифференцирования.
Вторая производная, ее геометрический и физический смысл.
Точки экстремума (максимума и минимума). Исследование элементарных функций на
точки экстремума, наибольшее и наименьшее значение с помощью производной.
Построение графиков функций с помощью производных. Применение производной при
решении задач. Нахождение экстремумов функций нескольких переменных.
Первообразная. Неопределенный интеграл. Первообразные элементарных функций.
Площадь криволинейной трапеции. Формула Ньютона-Лейбница. Определенный
интеграл. Вычисление площадей плоских фигур и объемов тел вращения с помощью
интеграла.. Методы решения функциональных уравнений и неравенств.
Геометрия
Повторение. Решение задач с использованием свойств фигур на плоскости. Решение задач
на доказательство и построение контрпримеров. Применение простейших логических
правил. Решение задач с использованием теорем о треугольниках, соотношений в
прямоугольных треугольниках, фактов, связанных с четырехугольниками. Решение задач
с использованием фактов, связанных с окружностями. Решение задач на измерения на
плоскости, вычисления длин и площадей. Решение задач с помощью векторов и
координат.
Наглядная стереометрия. Призма, параллелепипед, пирамида, тетраэдр.
Основные понятия геометрии в пространстве. Аксиомы стереометрии и следствия из них.
Понятие об аксиоматическом методе.
Теорема Менелая для тетраэдра. Построение сечений многогранников методом следов.
Центральное проектирование. Построение сечений многогранников методом проекций.
15
Скрещивающиеся прямые в пространстве. Угол между ними. Методы нахождения
расстояний между скрещивающимися прямыми.
Теоремы о параллельности прямых и плоскостей в пространстве. Параллельное
проектирование и изображение фигур. Геометрические места точек в пространстве.
Перпендикулярность прямой и плоскости. Ортогональное проектирование. Наклонные и
проекции. Теорема о трех перпендикулярах.
Виды тетраэдров. Ортоцентрический тетраэдр, каркасный тетраэдр, равногранный
тетраэдр. Прямоугольный тетраэдр. Медианы и бимедианы тетраэдра.
Достраивание тетраэдра до параллелепипеда.
Расстояния между фигурами в пространстве. Общий перпендикуляр двух
скрещивающихся прямых.
Углы в пространстве. Перпендикулярные плоскости. Площадь ортогональной проекции.
Перпендикулярное сечение призмы. Трехгранный и многогранный угол. Свойства плоских
углов многогранного угла. Свойства плоских и двугранных углов трехгранного угла.
Теоремы косинусов и синусов для трехгранного угла.
Виды многогранников. Развертки многогранника. Кратчайшие пути на поверхности
многогранника.
Теорема Эйлера. Правильные многогранники. Двойственность правильных
многогранников.
Призма. Параллелепипед. Свойства параллелепипеда. Прямоугольный параллелепипед.
Наклонные призмы.
Пирамида. Виды пирамид. Элементы правильной пирамиды. Пирамиды с
равнонаклоненными ребрами и гранями, их основные свойства.
Площади поверхностей многогранников.
Тела вращения: цилиндр, конус, шар и сфера. Сечения цилиндра, конуса и шара. Шаровой
сегмент, шаровой слой, шаровой сектор (конус).
Усеченная пирамида и усеченный конус.
Элементы сферической геометрии. Конические сечения.
Касательные прямые и плоскости. Вписанные и описанные сферы. Касающиеся сферы.
Комбинации тел вращения.
Векторы и координаты. Сумма векторов, умножение вектора на число. Угол между
векторами. Скалярное произведение.
Уравнение плоскости. Формула расстояния между точками. Уравнение сферы. Формула
расстояния от точки до плоскости. Способы задания прямой уравнениями.
Решение задач и доказательство теорем с помощью векторов и методом координат.
Элементы геометрии масс.
Понятие объема. Объемы многогранников. Объемы тел вращения. Аксиомы объема.
Вывод формул объемов прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды. Формулы
для нахождения объема тетраэдра. Теоремы об отношениях объемов.
Приложения интеграла к вычислению объемов и поверхностей тел вращения. Площадь
сферического пояса. Объем шарового слоя. Применение объемов при решении задач.
Площадь сферы.
Развертка цилиндра и конуса. Площадь поверхности цилиндра и конуса.
Комбинации многогранников и тел вращения.
Подобие в пространстве. Отношение объемов и площадей поверхностей подобных фигур.
Движения в пространстве: параллельный перенос, симметрия относительно плоскости,
центральная симметрия, поворот относительно прямой.
Преобразование подобия, гомотетия. Решение задач на плоскости с использованием
стереометрических методов.
Вероятность и статистика, логика, теория графов и комбинаторика
Повторение. Использование таблиц и диаграмм для представления данных. Решение задач
на применение описательных характеристик числовых наборов: средних, наибольшего и
16
наименьшего значения, размаха, дисперсии и стандартного отклонения. Вычисление
частот и вероятностей событий. Вычисление вероятностей в опытах с равновозможными
элементарными исходами. Использование комбинаторики. Вычисление вероятностей
независимых событий. Использование формулы сложения вероятностей, диаграмм
Эйлера, дерева вероятностей, формулы Бернулли.
Вероятностное пространство. Аксиомы теории вероятностей.
Условная вероятность. Правило умножения вероятностей. Формула полной вероятности.
Формула Байеса.
Дискретные случайные величины и распределения. Совместные распределения.
Распределение суммы и произведения независимых случайных величин. Математическое
ожидание и дисперсия случайной величины. Математическое ожидание и дисперсия
суммы случайных величин.
Бинарная случайная величина, распределение Бернулли. Геометрическое распределение.
Биномиальное распределение и его свойства. Гипергеометрическое распределение и его
свойства.
Непрерывные случайные величины. Плотность вероятности. Функция распределения.
Равномерное распределение.
Показательное распределение, его параметры.
Распределение Пуассона и его применение. Нормальное распределение. Функция Лапласа.
Параметры нормального распределения. Примеры случайных величин, подчиненных
нормальному закону (погрешность измерений, рост человека). Центральная предельная
теорема.
Неравенство Чебышева. Теорема Чебышева и теорема Бернулли. Закон больших чисел.
Выборочный метод измерения вероятностей. Роль закона больших чисел в науке, природе
и обществе.
Ковариация двух случайных величин. Понятие о коэффициенте корреляции. Совместные
наблюдения двух случайных величин. Выборочный коэффициент корреляции. Линейная
регрессия.
Статистическая гипотеза. Статистика критерия и ее уровень значимости. Проверка
простейших гипотез. Эмпирические распределения и их связь с теоретическими
распределениями. Ранговая корреляция.
Построение соответствий. Инъективные и сюръективные соответствия. Биекции.
Дискретная непрерывность. Принцип Дирихле.
Кодирование. Двоичная запись.
Основные понятия теории графов. Деревья. Двоичное дерево. Связность. Компоненты
связности. Пути на графе. Эйлеровы и Гамильтоновы пути.
17
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия,
10 класс
Количество
№ урока
Раздел, тема урока
часов
Раздел 1. Алгебра 7-9 классы. Повторение
13
1
Алгебраические выражения
1
2
Линейные уравнения и системы уравнений
1
3
Числовые неравенства и линейные неравенства
1
4
Линейные функции
1
5-6
Квадратные корни
2
7-8
Квадратные уравнения
2
9
Квадратичная функция
1
10-11 Квадратичные неравенства
2
12
Прогрессии и сложные проценты
1
13
Входная контрольная работа
1
Раздел 2. Многочлены
15
14
Многочлены от одной переменной
1
15-16 Деление многочленов
2
17-18 Схема Горнера
2
19
Теорема Безу
1
20-21 Алгебраическое уравнение. Следствие из теоремы Безу
2
22-23 Решение алгебраических уравнений разложением на множители
2
24
Бином Ньютона
1
25-26 Системы уравнений
2
27
Обобщение по теме «Многочлены. Алгебраические уравнения»
1
28
Контрольная работа по теме «Многочлены»
1
Раздел 3. Степень с действительным показателем
11
29
Действительные числа
1
30-31 Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия
2
32-34 Арифметический корень натуральной степени
3
35-37 Степень с действительным показателем
3
38
Обобщающий урок по теме
1
Контрольная работа по теме "Степень с действительным
1
39
показателем"
Раздел 4. Степенная функция
20
40-43 Степенная функция, её свойства и графики
4
44-45 Взаимно обратные функции. Графики
2
46-47 Дробно - линейная функция
2
48-50 Равносильные уравнения и неравенства
3
51-53 Иррациональные уравнения
3
54-56 Иррациональные неравенства
3
57
Системы иррациональных уравнений и неравенств
1
58
Обобщение по теме "Степенная функция"
1
59
Контрольная работа по теме «Степенная функция»
1
Раздел 5. Показательная функция
13
60
Показательная функция, ее свойства и график
1
1
61
Число е и функция у = ех
62-64 Показательные уравнения
3
18
65-66
67-69
70-71
72
73-74
75-77
78
79-81
82-84
85-88
89-90
91
92
93-94
95-96
97
98-99
100-102
103
104
105-107
108
109-110
111-112
113-114
115
116
117-119
120-121
122-123
124-127
128-130
131-132
133-134
135
136
137
138
139-140
141-142
143
144
Показательные неравенств.
Системы показательных уравнений и неравенств
Обобщение по теме "Показательная функция"
Контрольная работа "Показательная функция"
Раздел 6. Логарифмическая функция
Логарифмы
Свойства логарифмов
Десятичные и натуральные логарифмы. Формулы перехода
Логарифмическая функция, ее свойства и график
Логарифмические уравнения
Логарифмические неравенства
Обобщение по теме "Логарифмическая функция, уравнения и
неравенства"
Контрольная работа по теме "Логарифмическая функция"
Раздел 7. Тригонометрические формулы
Радианная мера угла. Тригонометрическая окружность
Поворот точки вокруг начала координат
Определение тригонометрических функций чисел и углов
Знаки синуса, косинуса, тангенса
Зависимость между синусом, косинусом, тангенсом и
котангенсом одного и того же угла
Тригонометрические тождества
Тригонометрические преобразования
Синус, косинус, тангенс углов a и - а
Формулы сложения
Синус, косинус и тангенс двойного угла
Синус, косинус и тангенс половинного аргумента
Формулы приведения
Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов
Обобщение по теме "Тригонометрические формулы"
Контрольная работа по теме «Тригонометрические формулы"
Раздел 8. Тригонометрические уравнения
Уравнение cos x = а
Уравнение sin x = а
Уравнение tgx = a
Тригонометрические уравнения. Однородные и линейные
уравнения
Методы решения тригонометрических уравнений
Системы тригонометрических уравнений
Тригонометрические неравенства
Простейшие системы тригонометрических уравнений и
неравенств
Контрольная работа по «Тригонометрические уравнения»
Раздел 9. Делимость чисел
Понятие делимости. Делимость суммы и произведения
Деление с остатком
Признаки делимости
Уравнения в целых числах
Обобщение по теме
Контрольная работа по теме «Делимость чисел»
Раздел 10. Стереометрия. Введение
19
2
3
2
1
19
2
3
1
3
3
4
2
1
25
1
2
2
1
2
3
1
1
3
1
2
2
2
1
1
20
3
2
2
4
3
2
2
1
1
8
1
1
2
2
1
1
8
145-147 Повторение планиметрии
148
Аксиомы стереометрии
149
Следствия из аксиом стереометрии
Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Аксиомы
150-152
стереометрии»
Раздел 11. Параллельность прямых и плоскостей
153
Параллельные прямые в пространстве
154
Параллельность трёх прямых
155
Параллельность прямой и плоскости
Взаимное расположение прямых в пространстве.
156-157
Скрещивающиеся прямые.
158
Угол между двумя прямыми
159-160 Параллельность плоскостей
161
Параллельное проектирование и изображение фигур
162-163 Тетраэдр и параллелепипед
Задачи на построение сечений многогранников методом следов и
164-168
проекций
Контрольная работа по теме «Параллельность прямых и
169
плоскостей»
Раздел 12. Перпендикулярность прямых и плоскостей
170-171 Перпендикулярные прямые в пространстве
172
Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости
173
Признак перпендикулярности прямой и плоскости
174
Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости
175
Расстояние от точки до плоскости. Наклонные и их проекции
176-178 Теорема о трех перпендикулярах
179-180 Угол между прямой и плоскостью
181
Двугранный угол
182-183 Признак перпендикулярности двух плоскостей
184-185 Прямоугольный параллелепипед
Решение задач по теме "Перпендикулярность прямой и
186-188
плоскости"
Контрольная работа по теме "Перпендикулярность прямых и
189
плоскостей"
Раздел 13. Многогранник
190-193 Понятие многогранника. Призма, площадь поверхности призмы
Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Площадь
194-198
поверхности пирамиды
Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника,
199-200
элементы симметрии правильных многогранников
201-202 Решение задач по теме "Пирамида. Призма"
203
Контрольная работа по теме «Многогранники"
204
Повторение курса математики 10 класса
Итого:
20
3
1
1
3
17
1
1
1
2
1
2
1
2
5
1
20
2
1
1
1
1
3
2
1
2
2
3
1
14
4
5
2
2
1
1
204
№
урока
1-3
4-5
6
7-9
10-11
12
13-16
17-20
21-23
24-25
26-27
28-29
30
31-32
3334
35
36-37
38-39
40
41-42
43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54
55
56
57-58
59
60-62
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия
11 класс
Раздел, тема урока
Количество
часов
Раздел 1. Повторение темы "Тригонометрические
12
формулы"
Повторение основ тригонометрии
3
Формулы двойного угла
2
Формулы половинного угла
1
Формулы приведения
3
Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов
2
Контрольная работа по теме «Тригонометрические
1
формулы»
Раздел 2. Тригонометрические уравнения
20
Уравнение cos х = а
4
Уравнение sin х = а
4
Уравнение tg х = а
3
Тригонометрические уравнения, сводящиеся к
2
квадратным
Однородные уравнения
2
Решение тригонометрических уравнений разложением
2
на множители
Практикум по решению тригонометрических уравнений
1
Тригонометрические неравенства
2
Раздел 3. Векторы в пространстве
11
Правильные многогранники
1
Понятие вектора. Равенство векторов
1
Сложение и вычитание векторов. Сумма нескольких
1
векторов
Умножение вектора на число
2
Компланарные векторы
2
Правило параллелепипеда
1
Разложение вектора по трём некомпланарным векторам
2
Контрольная работа по теме «Векторы в пространстве»
1
Раздел 4. Тригонометрические функции
13
Область определения и множество значений
2
тригонометрических функций
Четность, нечётность, периодичность
2
Свойства функции y = cos x, её график
2
Свойства функции y = sinx, её график
2
Свойства и графики функции y = tg x и y = сtg x
2
Обратные тригонометрические функции
1
Обобщающий урок по теме «Тригонометрические
1
функции»
Контрольная работа по теме «Тригонометрические
1
функции»
Раздел 5. Метод координат в пространстве
15
Координаты точки и координаты вектора
2
Связь между координатами векторов и координатами
1
точек
Простейшие задачи в координатах
3
63-65
66-67
68-70
71
72
73
74
75-76
77-79
80-81
82-84
85-88
89
90
91-92
93-94
95-96
97-98
99-100
101-102
103-105
106
107
108-110
111
112
113
114
115-117
118
119-121
122-124
125-127
128-129
130-131
132
133-134
135-136
137-138
139-140
141-143
144-146
Угол между векторами, скалярное произведение
векторов
Вычисление углов между прямыми и плоскостями
Уравнение плоскости
Контрольная работа по теме «Метод координат»
Раздел 6. Производная и её геометрический смысл
Предел последовательности
Предел функции
Непрерывность функции
Определение производной
Правила дифференцирования
Производная степенной функции
Производные элементарных функций
Геометрический смысл производной
Обобщающий урок по теме «Производная»
Контрольная работа по теме «Производная»
Раздел 7. Цилиндр, конус, шар
Понятие цилиндра
Площадь поверхности цилиндра
Понятие конуса
Площадь поверхности конуса
Усечённый конус
Сфера и шар
Уравнение сферы
Взаимное расположение сферы и плоскости
Касательная плоскость к сфере
Площадь сферы
Сфера, вписанная в цилиндрическую поверхность
Сфера, вписанная в коническую поверхность
Сечения цилиндрической поверхности
Сечения конической поверхности
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар
Контрольная работа по теме «Тела вращения»
Раздел 8. Применение производной к исследованию
функций
Возрастание и убывание функции
Экстремумы функции
Наибольшее и наименьшее значение функции
Применение производной к построению графиков
функций
Обобщающий урок по теме «Применение производной»
Контрольная работа по теме «Применение производной
к исследованию функций»
Раздел 9. Объемы тел
Понятие объема. Объем прямоугольного
параллелепипеда
Объем прямой призмы
Объем цилиндра
Объем наклонной призмы
Объем пирамиды
Объем конуса
22
3
2
3
1
19
1
1
1
2
3
2
3
4
1
1
28
2
2
2
2
2
2
3
1
1
3
1
1
1
1
3
1
14
3
3
3
2
2
1
20
2
2
3
2
3
3
147-148 Объем шара
Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового
149-150
сектора
151
Контрольная работа по теме «Объемы тел»
Раздел 10. Интеграл
152-153 Первообразная
154-156 Правила нахождения первообразной функции
157
Криволинейная трапеция
158-159 Площадь криволинейной трапеции и интеграл
160-162 Вычисление интегралов
163-165 Вычисление площадей с помощью интегралов
166
Обобщающий урок по теме «Интеграл»
167
Контрольная работа по теме «Интеграл»
Раздел 11. Элементы теории вероятности
События. Комбинации событий. Вероятность
168-170
случайного события
171-173 Сложение вероятностей.
174-176 Независимые события. Умножение вероятностей
177
Статистическая вероятность
Контрольная работа по теме «Элементы теории
178
вероятности»
Раздел 12. Повторение курса математики 10-11
классов
180-182 Выражения и преобразования
183-186 Уравнения и неравенства
187-190 Решение текстовых задач
191-193 Параллельность, перпендикулярность, многогранники
194-196 Производная
197-200 Площадь поверхности геометрических тел
201-204 Объёмы тел
Итого:
23
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
2
2
1
16
2
3
1
2
3
3
1
1
11
3
3
3
1
1
25
3
4
4
3
3
4
4
204
